Was lässt einen Lernprozess wirklich gelingen? Eine entscheidende Rolle spielt dabei das Miteinander von Lehrkräften und Lernenden. Unter dem Motto „Beziehungsstatus: entscheidend!“ befasste sich das Kollegium der Max-Eyth-Schule (MES) am 5. November 2026 im Rahmen seines Pädagogischen Tages intensiv mit der Bedeutung tragfähiger Beziehungen im Schulalltag.
Den fachlichen Auftakt der Veranstaltung gestaltete Stefan Fischer vom Systemischen Institut für Neue Autorität mit einem inspirierenden Impulsvortrag. Im Anschluss daran hatten die Lehrkräfte die Möglichkeit, das Thema in der Praxis zu vertiefen. Aus insgesamt sechs verschiedenen Angeboten wählten die Teilnehmenden jeweils zwei Workshops aus.
Vielfältige Workshops für den Schulalltag
Das Programm spannte einen weiten Bogen von der Kommunikationstheorie bis hin zur direkten praktischen Anwendung. So setzten sich die Lehrkräfte unter anderem mit dem Modell der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) auseinander und beleuchteten den feinen, aber wirkungsvollen Unterschied zwischen Lob und Ermutigung. Weitere Schwerpunkte lagen auf den besonderen Bedürfnissen der Generation Z sowie den Anforderungen an beziehungsorientierte Gespräche. Zudem erprobte das Kollegium spielerische Methoden zum Beziehungsaufbau und Teambuilding im Klassenzimmer.
Durchweg positive Resonanz im Kollegium
Zum Abschluss der Veranstaltung moderierten die Lehrkräfte Faryal Chaudhary und Matthias Stock, die als Teil eines engagierten Vorbereitungsteams auch die gesamte Planung mitgestaltet hatten und durch den Tag führten, eine gemeinsame Talkrunde. Hier fassten die beteiligten Referierenden ihre zentralen Positionen noch einmal für das gesamte Kollegium zusammen.
Das Fazit der Teilnehmenden fiel am Ende des Tages äußerst positiv aus. Besonders der hohe Praxisbezug und die offene Atmosphäre wurden gelobt. „Der Workshop hat mir viele gute Impulse und Anregungen für meine zukünftige Beziehungsarbeit mit den Schülerinnen und Schülern gegeben. Die Atmosphäre war sehr angenehm und der Referent sehr authentisch“, lautete eine der begeisterten Rückmeldungen.
Auch die direkte Umsetzbarkeit im Unterricht überzeugte die Lehrkräfte: „Die Spiele können zu jeder Zeit in den Unterricht eingebunden werden“, hieß es aus dem Kollegium. Weitere Stimmen hoben den persönlichen Mehrwert der Fortbildung hervor. So zeigten sich Teilnehmende beeindruckt vom Workshop „Haltung zeigen“, der „viele Impulse und Übungen“ bot, oder nahmen konkrete Vorsätze mit: „Ich habe sehr viel über die GFK gelernt und werde versuchen, sie anzuwenden.“
Mit vielen neuen Eindrücken und konkreten Werkzeugen im Gepäck blickt das Kollegium der Max-Eyth-Schulen nun gestärkt auf die kommende Zusammenarbeit mit seinen Schülerinnen und Schülern.